Риски Интернета: киберзапугивание, злоупотребление кибер-знакомствами и другие

Развитие цифровых медиа создало риски, которые влияют на биопсихосоциальное благополучие подростков. Некоторые из этих рисков — киберзапугивание, злоупотребление кибер-знакомствами, секс-бизнес, груминг в Интернете и проблематичное использование Интернета. Эти риски были изучены индивидуально или через ассоциации некоторых из них, но они не изучались совместно.

Основной целью является определение сопутствующей патологии между описанными интернет-рисками и выявление профилей пострадавших подростков. Было проведено аналитическое и перекрестное исследование с участием 3212 участников (46,3% мужчин) из 22 испанских школ. Средний возраст составлял 13,92 ± 1,44 года (диапазон 11–21). Использовались инструменты оценки с адекватными стандартами надежности и достоверности. Основные результаты показывают, что наиболее распространенным единичным риском является виктимизация в виде киберзапугивания (30,27%). Наиболее распространенными ассоциациями с двумя рисками являются киберзапугивание и онлайн-груминг (12,61%) и киберзапугивание-секстинг (5,79%). Выделена комбинация из трех рисков: киберзапугивание, секстинг-груминг (7,12%), в то время как 5,49% подростков представляют все риски. Кроме того, выделяются четыре профиля, среди которых выделяется профиль «Сексуальное рискованное поведение», с высокими показателями по уходу за собой и сексом, а также с низкими показателями по остальным рискам. Определение сопутствующих рисков полезно для клинических и образовательных вмешательств, поскольку может предоставить информацию о дополнительных рисках.

Основная цель этого исследования состояла в том, чтобы определить сопутствующие интернет-риски и определить профили подростков в зависимости от наличия этих рисков. Результаты показывают, что до 24,5% пострадавших подростков представляли два одновременных риска, 17,4% представляли три риска и 5,4% имели все проанализированные риски. Наиболее распространенным риском является виктимизация в виде киберзапугивания, как в том случае, если она происходит сама по себе (в 30,3%), так и в сочетании с другими рисками, что составляет 75% случаев. Некоторые особенно подходящие комбинации: виктимизация с помощью киберзапугивания и груминга, с 12,6% учащихся, или виктимизация с использованием киберзапугивания и секстингом, с 7,1%. Эти результаты указывают в том же направлении, что и в других исследованиях, которые обнаружили взаимосвязь между несколькими из изученных интернет-рисков [26, 29, 31, 35, 47], но они расширяют результаты этих исследований, принимая более всеобъемлющую перспективу, которая рассматривает множественный Интернет риски. Эти данные относятся к модели совместного конструирования [1,2], согласно которой подростки используют цифровые средства массовой информации таким образом, что их онлайн и офлайн миры объединяются в единую реальность; следовательно, эти риски представляют собой серьезную проблему для их развития. Кроме того, они демонстрируют четкую связь с теориями поливиктимизации [9,14] и моделью кумулятивного риска [16,17], показывая, что виктимизация часто не происходит в изоляции.
В дополнение к вышесказанному, анализ профилей выявил четыре отдельные группы, показывающие профиль с большей сексуальной значимостью (связанный с высокими показателями по уходу и секстингу), и две из них связаны с риском виктимизации от злоупотреблений в кибер-знакомствах в зависимости от их интенсивности ( умеренная или тяжелая). Наконец, был профиль, который группировал участников без проблем или с легкими проблемами. Эта работа вносит особый вклад, и нет предыдущих исследований, которые сравнивают полученные результаты. Тем не менее, некоторые последствия полученных профилей могут быть получены. Во-первых, есть данные о группе подростков, которые особенно уязвимы для сексуальной виктимизации. Как уже упоминалось, в то время как уход за шерстью является серьезной проблемой, часто представляющей собой уголовное преступление, секстинг сам по себе не обязательно представляет собой вредную практику. В этом смысле предлагается, чтобы профилактические вмешательства были направлены на то, чтобы подростки осознавали его потенциальную опасность, особенно когда они практикуются безответственно. Согласно результатам предыдущих исследований, 10% подростков иногда отправляли материалы с сексуальным или интимным содержанием людям, с которыми они встречались в Интернете, но не лично [31]. Этот результат согласуется с профилем сексуального риска, который появился в настоящем исследовании, которое показывает связь между секстингом и уходом за собой. С другой стороны, был обнаружен другой профиль подростков, которые преимущественно демонстрируют риск, связанный с виктимизацией в отношении злоупотреблений кибер-датированием, что указывает на наличие различных факторов, повышающих вероятность стать жертвой злоупотреблений в кибер-знакомствах (и необязательно других видов кибервиктимизации).

Что касается вторичных целей, мы проанализировали распространенность различных рисков. Как и предполагалось, наиболее распространенным риском была виктимизация от киберзапугивания, которая пострадала в любой из ее форм (случайная, умеренная или тяжелая) у 33,1% от общей выборки. Это совпадает с данными о распространенности других исследований [19–21]. Аналогичным образом, процент участников, представляющих проблемы виктимизации от злоупотреблений в области кибер-знакомств (17,4%), согласуется с другими исследованиями того же контекста, в которых распространенность составила 14% [30]. Результаты с точки зрения распространенности других рисков представляют некоторые различия с другими исследованиями. Это случай секстинга, где была получена распространенность в 9,5%, что несколько ниже, чем в других исследованиях, в которых она была около 14% [41,52]. Это может быть связано со строгими критериями стандартизации, использованными в данной работе, или с различиями в выборках (подростки и взрослые). На противоположном полюсе результаты распространенности онлайн-груминга и проблематичного использования Интернета были выше, чем результаты нескольких исследований. В случае груминга результаты указывают на 16,6% жертв, что выше, чем в других испанских и международных исследованиях, что указывает на 5–9% [34] и 9–15% [35]. В случае проблемного использования Интернета, 53,5% участников представили, по крайней мере, случайное проблемное использование Интернета, что выше, чем в других испанских исследованиях, которые оценили проблемное использование Интернета в 40% [5]. Это может быть связано с увеличением этой проблемы среди подростков [45].
Что касается различий в зависимости от пола, то, как мы предположили, мы обнаружили, что, как правило, более высокий процент девочек-жертв подвергается различным рискам. В том же духе девочки продемонстрировали более высокие средние баллы в виктимизации от киберзапугивания, онлайн-груминге и проблемном использовании Интернета. Это согласуется с исследованиями, которые указывают на подобные результаты в киберзапугивании [21–23], секстинге [40], груминге [35] и проблемном использовании Интернета [5,45,46] и добавляет к дискуссии с этими исследованиями и обзорами, которые не нашли различия в виктимизации от киберзапугивания [24,25], сексуального поведения [41] и проблематичного использования Интернета [21]. Это важный вывод не только для будущих исследований, которые должны проанализировать дальнейшие различия в использовании цифровых средств массовой информации и виктимизации и их основной причины, но также для будущих программ по профилактике и вмешательству, которые должны учитывать эти различия, чтобы быть более эффективными. Что касается различий по возрасту, мы в целом отметили, что 1–2-классники получили более низкие оценки, а затем 3–4-классники CSE. Как и предполагалось, это предполагает, что участие в этих проблемах увеличивается с возрастом, что также имеет тенденцию быть связанным с наличием смартфона и его более широким использованием [41,45,46]. Эти данные согласуются с данными, полученными в других исследованиях киберзапугивания [18,21,59,60], сексуального поведения [41] и проблематичного использования Интернета [5,45,46], и указывают на подростков старшего возраста как уязвимую группу. Это имеет чрезвычайно важное значение для разработки будущих профилактических программ, которые должны быть ориентированы на подростков младшего возраста, с тем чтобы предотвратить некоторые из этих рисков, которые, как представляется, более распространены в последние годы среднего и послешкольного образования. Наконец, различия в зависимости от типа школы показали более высокие оценки в онлайн-уходе и секстинге в государственных школах, хотя размер эффекта был небольшим, и нет никаких предварительных исследований, которые оценивали бы эти риски в зависимости от типа школы.

Как упоминалось ранее, важно четко указать, что на индивидуальной основе многие из этих рисков связаны с серьезными проблемами. Например, киберзапугивание связано с потерей воспринимаемого качества жизни [11], суицидальными идеями [12], депрессивным настроением [7] и физиологическим воздействием на гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковую ось (HPA) [61]. Другое исследование показало связь между виктимизацией и злоупотреблением кибер-датированием, депрессией и тревогой [8]. Секстинг также был в значительной степени связан с симптомами депрессии, импульсивности и употребления психоактивных веществ [10]. Онлайн-груминг представляет собой сложное психологическое воздействие, которое связано с беспокойством, стрессом, депрессией, фобиями, низкой самооценкой, чувством вины и стыда, а также с суицидальными идеями и нанесенными себе травмами [9]. Наконец, проблематичное использование Интернета также связано со многими проблемами, такими как потеря качества жизни, изменения в здоровых привычках (сон, прием пищи, физическая активность и т. Д.) И вмешательство в семейную, социальную и академическую жизнь [13]. Эти связи с депрессией имеют первостепенное значение не только из-за их связи с другими адаптивными и клиническими переменными с раннего возраста [62], но также и потому, что униполярные и биполярные расстройства представляют нарушения в компартментах белого и серого вещества [63]. Поэтому, если один или два риска уже охватывают множество проблем для подросткового возраста [29,31,47], возможная коморбидность в три или более может вызвать еще худшие последствия среди тех, кто страдает от них, как это предполагают теории поливиктимизации [9, 14] и модели совокупного риска [16,17].

Исследование имеет несколько практических последствий на клиническом уровне (с подразделениями педиатрии, психологии и психиатрии) и на уровне образования (среди прочего, среди преподавателей, консультантов и школьных психологов). Данные показывают совпадение между различными рисками и позволяют нам взвесить возможные оценки при обнаружении одного из них (особенно киберзапугивания). В любом случае, наличие какого-либо из рисков должно быть предупреждением для профессионалов о возможном одновременном появлении других людей в целях содействия их профилактике. Из-за полученных данных о сопутствующей патологии предлагается провести дальнейшие исследования для изучения факторов уязвимости и защиты, которые могут быть общими для всех описанных интернет-рисков. Кроме того, существующие стратегии и программы профилактики некоторых рисков (в основном киберзапугивания) должны быть переоценены, чтобы определить, влияют ли они на некоторые из изученных дополнительных рисков [64,65]. Существующие программы могут оказать положительное влияние, но если бы это было не так, следует рассмотреть вопрос об их модификации или создании новых программ, в которых использовался бы новый инклюзивный подход к различным рискам, с особым акцентом на защиту ребенка и ответственных лиц. использование интернета. В этом смысле обнаруженные половые и возрастные различия имеют особое значение, так как они, похоже, указывают на необходимость профилактики на ранних этапах среднего образования, прежде чем проблема достигнет более высокого уровня распространенности. Кроме того, наши результаты показывают, что девочки более уязвимы; Причины этих различий требуют дальнейших исследований, но они важны, когда речь идет о планировании и реализации профилактических программ. Чтобы закрыть эту точку зрения, мы также предлагаем, чтобы в будущих исследованиях учитывалось общее мнение о рисках в Интернете, поскольку подростки в настоящее время подвергаются множественным формам кибервиктимизации, и это может продолжать расти в будущем.
Это исследование имеет некоторые ограничения. Во-первых, результаты основаны на самоотчётах со смещенным ответом. Чтобы смягчить это ограничение, мы предлагаем, чтобы в будущих исследованиях использовались дополнительные меры, такие как социограммы или отчеты родителей / учителей / сверстников. Что касается инструментов оценки, мы использовали адаптацию к испанскому языку некоторых версий (например, проблематичное использование Интернета) или другие общенациональные справочные инструменты в контексте нашего исследования. Однако мы рекомендуем соблюдать осторожность при сравнении результатов распространенности с другими исследованиями и другими измерительными инструментами, поскольку существует значительная гетерогенность между конструкциями, инструментами и способами установления критериев. Кроме того, процедура отбора проб была не вероятностной и случайной. Хотя выборка была большой и включала более 122 классных комнат, распределенных в семи разных регионах Испании, она может не быть статистически репрезентативной для испанского подросткового населения. Кроме того, характер риска виктимизации от злоупотреблений в кибер-знакомствах, для которого участники должны были указать наличие партнера, привел к сокращению числа участников в некоторых анализах (сопутствующая патология и LPA). Наконец, в этом исследовании рассматриваются некоторые из наиболее важных интернет-рисков. Тем не менее, другие риски, такие как номофобия, страх пропустить (FoMO) или расстройство игрового интернета (IGD), не были включены. В этом смысле мы предлагаем в будущих исследованиях включить те или иные риски и искать возможности для большей конвергенции в инструментах оценки и в определении этих рисков, а также использовать продольный дизайн, позволяющий анализировать стабильность профилей во времени. ,

Выводы

Результаты этого исследования свидетельствуют о наличии сопутствующих заболеваний среди различных интернет-рисков, при этом виктимизация от киберзапугивания является наиболее распространенным единичным риском. Кроме того, были обнаружены четыре профиля описанных интернет-рисков: хорошо скорректированный (который ниже среднего по всем интернет-рискам), один связан с сексуальным поведением (секстинг и онлайн-груминг), а другой — с кибер-знакомством. злоупотребление виктимизацией. В наиболее практическом смысле исследование предполагает, что специалисты в области образования должны оценить возможную оценку других рисков, когда человек подвергается кибервиктимизации.

Использованные источники

  1. Subrahmanyam, ; Smahel, D.; Greenfield, P. Connecting developmental constructions to the Internet: Identity presentation and sexual exploration in online teen chat rooms. Dev. Psychol. 2006, 42, 395–406, doi:10.1037/0012-1649.42.3.395.
  2. Subrahmanyam, ; Smahel, D. Connecting online behavior to adolescent development: A theoretical framework. In Digital Youth: The Role of Media in Development; Springer: New York, NY, USA, 2011; pp. 27–40, ISBN 978-1-4419-6277-5.
  3. Salmela-Aro, Stages of Adolescence; Elsevier Inc.: Oxford, UK, 2011; Volume 1, ISBN 9780123739513.
  4. Lenhart, ; Duggan, M.; Perrin, A.; Stepler, R.; Rainie, L.; Parker, K. Teens, Social Media and Technology Overview 2015: Smartphones Facilitate Shifts in Communication Landscape for Teens; Pew Research Center: Washington, DC, USA, 2015.
  5. González-Cabrera, ; Balea, A.; Vallina, M.; Moya, A.; Laviana, O. Informe Ejecutivo del Proyecto CIBERASTUR [CYBERASTUR Project Executive Report]; Educastur: Asturias, Spain, 2017.
  6. George, J.; Odgers, C.L. Seven fears and the science of how mobile technologies may be influencing adolescents in the digital age. Perspect. Psychol. Sci. 2015, 10, 832–851, doi:10.1177/1745691615596788.
  7. Gámez-Guadix, ; Orue, I.; Smith, P.K.; Calvete, E. Longitudinal and reciprocal relations of cyberbullying with depression, substance use, and problematic internet use among adolescents. J. Adolesc. Health 2013, 53, 446–452,  doi:10.1016/j.jadohealth.2013.03.030.
  8. Borrajo, ; Gámez-Guadix, M. Abuso “online” en el noviazgo: Relación con depresión, ansiedad y ajuste diádico [Cyber dating abuse: Its link to depression, anxiety and dyadic adjustment]. Behav. Psychol. Psicol. Conduct. 2016, 24, 221–235.
  9. Montiel,; Carbonell, E.; Pereda, N. Multiple online victimization of Spanish adolescents: Results from a community sample. Child Abus. Negl. 2016, 52, 123–134, doi:10.1016/j.chiabu.2015.12.005.
  10. Temple, R.; Le, V.D.; van den Berg, P.; Ling, Y.; Paul, J.A.; Temple, B.W. Brief report: Teen sexting and psychosocial health. J. Adolesc. 2014, 37, 33–36, doi:10.1016/j.adolescence.2013.10.008.
  11. González-Cabrera, ; León-Mejía, A.; Beranuy, M.; Gutiérrez-Ortega, M.; Alvarez-Bardón, A.; Machimbarrena, J.M. Relationship between cyberbullying and Health-Related Quality of life in a sample of children and adolescents. Qual. Life Res. 2018, 27, 2609–2618, doi:10.1007/s11136-018-1901-9.
  12. Van Geel, ; Vedder, P.; Tanilon, J. Relationship between peer victimization, cyberbullying, and suicide in children and adolescents ameta-analysis. JAMA Pediatr. 2014, 168, 435–442, doi:10.1001/jamapediatrics.2013.4143.
  13. Cerniglia, ; Zoratto, F.; Cimino, S.; Laviola, G.; Ammaniti, M.; Adriani, W. Internet Addiction in adolescence: Neurobiological, psychosocial and clinical issues. Neurosci. Biobehav. Rev. 2017, 76, 174–184, doi:10.1016/j.neubiorev.2016.12.024.
  14. Finkelhor, ; Ormrod, R.K.; Turner, H.A. Poly-victimization: A neglected component in child victimization. Child Abus. Negl. 2007, 31, 7–26, doi:10.1016/j.chiabu.2006.06.008.
  15. Prochaska, J.; Spring, B.; Nigg, C.R. Multiple health behavior change research: An introduction and overview. Prev. Med. (Baltim.) 2008, 46, 181–188, doi:10.1016/j.ypmed.2008.02.001.
  16. Rutter, Stress, coping and development: Some issues and some questions. J. Child Psychol. Psychiatry 1981, 22, 323–356, doi:10.1111/j.1469-7610.1981.tb00560.x.
  17. Evans, W.; Li, D.; Whipple, S.S. Cumulative risk and child development. Psychol. Bull. 2013, 139, 1342–1396, doi:10.1037/a0031808.
  18. Tokunaga, S. Following You Home from School: A Critical Review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Comput. Hum. Behav. 2010, 26, 277–287, doi:10.1016/j.chb.2009.11.014.
  19. Brochado, ; Soares, S.; Fraga, S. A Scoping review on studies of cyberbullying prevalence among adolescents. Trauma Violence Abus. 2017, 18, 523–531, doi:10.1177/1524838016641668.
  20. Zych, ; Ortega-Ruiz, R.; Marin-Lopez, I. Cyberbullying: A systematic review of research, its prevalence, and assessment issues in Spanish studies. Psicol. Educ. 2016, 22, 5–18, doi:10.1016/j.pse.2016.03.002.
  21. Yudes-Gómez, C.; Baridon-Chauvie, ; González-Cabrera, J.-M. Cyberbullying and Problematic Internet Use in Colombia, Uruguay and Spain: Cross-cultural Study. Comunicar 2018, 26, 2018–2017, doi:10.3916/C56-2018-05.
  22. Pabian, ; Vandebosch, H. An investigation of short-term longitudinal associations between social anxiety and victimization and perpetration of traditional bullying and cyberbullying. J. Youth Adolesc. 2016, 45, 328–339,  doi:10.1007/s10964-015-0259-3.
  23. Connell, M.; Schell-Busey, N.M.; Pearce, A.N.; Negro, P. Badgrlz? Exploring sex differences in cyberbullying behaviors. Youth Violence Juv. Justice 2014, 12, 209–228, doi:10.1177/1541204013503889.
  24. Navarro, Gender issues and cyberbullying in children and adolescents: From gender differences to gender identity measures. In Cyberbullying Across the Globe: Gender, Family, and Mental Health; Navarro, R., Yubero, S., Larrañaga, E., Eds.; Springer International Publishing: Cham, Switzerland, 2016; pp. 35–61, ISBN 9783319255521.
  25. Zych, ; Ortega-Ruiz, R.; Del Rey, R. Systematic review of theoretical studies on bullying and cyberbullying: Facts, knowledge, prevention, and intervention. Aggress. Violent Behav. 2015, 23, 1–21, doi:10.1016/j.avb.2015.10.001.
  26. Van Ouytsel, ; Ponnet, K.; Walrave, M. Cyber dating abuse victimization among secondary school students from a lifestyle-routine activities theory perspective. J. Interpers. Violence 2018, 33, 2767–2776, doi:10.1177/0886260516629390.
  27. Yahner, ; Dank, M.; Zweig, J.M.; Lachman, P. The Co-Occurrence of physical and cyber dating violence and bullying among teens. J. Interpers. Violence 2015, 30, 1079–1089, doi:10.1177/0886260514540324.
  28. Burke, C.; Wallen, M.; Vail-Smith, K.; Knox, D. Using Technology to Control Intimate Partners: An Exploratory Study of College Undergraduates. Comput. Hum. Behav. 2011, 27, 1162–1167, doi:10.1016/j.chb.2010.12.010.
  29. Zweig, M.; Dank, M.; Yahner, J.; Lachman, P. The rate of cyber dating abuse among teens and how it relates to other forms of teen dating violence. J. Youth Adolesc. 2013, 42, 1063–1077, doi:10.1007/s10964-013- 9922-8.
  30. Borrajo, ; Gámez-Guadix, M.; Pereda, N.; Calvete, E. The development and validation of the cyber dating abuse questionnaire among young couples. Comput. Hum. Behav. 2015, 48, 358–365, doi:10.1016/j.chb.2015.01.063.
  31. Quesada, ; Fernández-González, L.; Calvete, E. El sexteo (sexting) en la adolescencia: Frecuencia y asociación con la victimización de ciberacoso y violencia en el noviazgo [Sexting in Adolescence: Frecuency and Assocation with Cyberbullying and Cyber Dating Abuse]. Psicol. Conduct. Behav. Psychol. 2018, 26, 225–242.
  32. Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo; Boletín Oficial del Estado no77 de 31 de Marzo de 2015: Madrid, Spain, Smith, K.; Steffgen, G. Cyberbullying Through the New Media: Findings from an International Network; Psychology Press: Florence, KY, USA, 2013; ISBN 978-1-84872-254-5.
  33. Smith, K.; Steffgen, G. Cyberbullying Through the New Media: Findings from an International Network; Psychology Press: Florence, KY, USA, 2013; ISBN 978-1-84872-254-5.
  34. Bergen, ; Davidson, J.; Schulz, A.; Schuhmann, P.; Johansson, A.; Santtila, P.; Jern, P. The effects of using identity deception and suggesting secrecy on the outcomes of adult-adult and adult-child or -adolescent online sexual interactions. Vict. Offenders 2014, 9, 276–298, doi:10.1080/15564886.2013.873750.
  35. de Santisteban, ; Gámez-Guadix, M. prevalence and risk factors among minors for online sexual solicitations and interactions with adults. J. Sex Res. 2018, 55, 939–950, doi:10.1080/00224499.2017.1386763.
  36. Weisskirch, R.S.; Delevi, “Sexting” and adult romantic attachment. Comput. Hum. Behav. 2011, 27, 1697–1701, doi:10.1016/j.chb.2011.02.008.
  37. Dake, A.; Price, J.H.; Maziarz, L.; Ward, B. Prevalence and correlates of sexting behavior in adolescents.
  38. Am. J. Sex. Educ. 2012, 7, 1–15, doi:10.1080/15546128.2012.650959.
  39. Gámez-Guadix, M.; de Santisteban, P.; Resett, S. Sexting among Spanish Adolescents: Prevalence and Personality Profiles. Psicothema 2017, 29, 29–34,  doi:10.7334/psicothema2016.222.Van Ouytsel, ; Ponnet, K.; Walrave, M.; d’Haenens, L. Adolescent  sexting from a social learning perspective. Telemat. Inform. 2017, 34, 287–298, doi:10.1016/J.TELE.2016.05.009.

Internet Risks: An Overview of Victimization in Cyberbullying, Cyber Dating Abuse, Sexting, Online Grooming and Problematic Internet Use
Juan M. Machimbarrena, Esther Calvete, Liria Fernández-González, Aitor Álvarez-Bardón, Lourdes Álvarez-Fernández, Joaquín González-Cabrera

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *