Психологические и социальные риски для детей при использовании Интернета

Широкое использование Интернета детьми дает большие преимущества молодым людям, прежде всего благодаря доступу к большому количеству информации, но также создает много потенциальных рисков для их психического и социального благополучия.

Систематический обзор литературы представлен исследований, которые исследуют эти риски. Опасность особенно велика, когда дети уязвимой личности имеют неограниченный доступ к Интернету в течение длительного периода времени. Дети могут психологически пострадать от воздействия насильственных или порнографических изображений и расист, ненависти или другой несоответствующий материал. Их можно поощрять к негативному поведению, просматривая изображения насильственных уличных действий, таких как «счастливый пощечина», или веб-страниц, которые прославляют чрезмерное употребление алкоголя или наркотиков. Сайты социальных сетей открыли другие возможности для риска для молодых людей, включая вторжение в частную жизнь как незнакомцев, так и сверстников, киберзапугивание со стороны сверстников, а также груминг и сексуальная эксплуатация со стороны взрослых, маскирующихся под несовершеннолетних или предполагающих ложную идентичность. Интернет-зависимость, хотя она может проявляться как у взрослых, так и у детей, является потенциально более проблематичным состоянием среди подростков, особенно у тех, у кого имеется психологическая сопутствующая патология. Систематический поиск литературы проводился по ключевым словам: онлайн-риски для детей, защита детей в интернете, сексуальный уход в Интернете, киберзапугивание и интернет-зависимость. Для анализа были включены только оригинальные рецензируемые исследовательские работы на английском языке, опубликованные после 2005 года (т.е. в течение последнего десятилетия). В дополнение к краткому описанию рисков, с которыми сталкиваются дети при использовании Интернета, и психологических и социальных последствий, которые, как было установлено, они оказывают, представлены данные о распространенности различных рисков в разных возрастных группах. Наконец, приводится обзор доказательств того, как риски для детей, связанные с использованием Интернета и социальных сетей, могут развиваться и изменяться в ближайшем и среднесрочном будущем.

Быстрый рост Интернета и использование социальных сетей создают новую и значительную угрозу благополучию детей. Даже в других безопасных условиях, таких как дома, молодые люди могут быстро получить доступ к изображениям, видео и историям, которые могут быть психологически и эмоционально вредными. В частности, социальные сети представляют ряд опасностей, с которыми не сталкивались более ранние поколения, в том числе киберзапугивание, хищническое хищничество и размещение частной информации детьми, которые могут нанести им ущерб как сразу, так и в будущем. Девяносто процентов подростков, которые участвуют в социальных сетях, игнорируют издевательства, свидетелями которых они стали, а треть — сами стали жертвами киберзапугивания. Молодые люди также могут быть особенно уязвимы для «фишинга» (использования электронных писем, которые пытаются обмануть людей, чтобы они кликали по вредоносным ссылкам или вложениям), из-за мошенничества и случайной загрузки вредоносного программного обеспечения.

Постановка проблемы

Темпы развития Интернета и, в частности, использование социальных сетей, таких как Instagram, Snapchat, Facebook и т. Д., За последние десять лет были впечатляющими. Доля времени, которое дети тратят на ежедневные занятия онлайн, резко возросла. Исследователи, работники образования и политики часто пытаются не отставать от этих событий, особенно в том, что касается влияния социальных сетей и изображений, которые могут иметь исключительно жестокий или сексуальный характер, на молодые умы. Для детей возникли совершенно новые формы риска, которые общество должно попытаться устранить и преодолеть.

Цель исследования

Цель данного исследования — изучить опубликованную академическую литературу, посвященную психологическим и социальным рискам для молодежи в возрасте до 18 лет, воздействию Интернета и социальных сетей. Он будет обобщать результаты с точки зрения рисков в различных категориях, а затем обсудить эти выводы.

Обсуждение

За последние два десятилетия произошел огромный рост использования Интернета и социальных сетей детьми и подростками. Это дает большие преимущества, в том числе способность легко общаться с кем угодно в любой точке Земли, делиться знаниями и получать их нажатием одной кнопки, работать удаленно и совершать финансовые операции без особых усилий. Однако, более широкое использование World Wide Web также было много негативных последствий, особенно для молодых людей, в связи с ростом кибер-хулиганства (в крайних случаях приводит к самоубийству), кибер-порно, социальная изоляция, интернет холить и более сидячий образ жизни.

Чрезмерное использование Интернета может иметь как внутренние, так и внешние последствия для детей. Внутренние аспекты — это аспекты, относящиеся к психологическому и эмоциональному благополучию человека, а также к любым личностным проблемам, которые могут возникнуть. Внешние эффекты, в том числе те, которые связаны с функциональностью пользователя и проблемами, связанными с пониженными уровнями активности. Последнее может включать ожирение и связанные с ним проблемы со здоровьем, а также снижение социального взаимодействия с другими. Слишком много времени, проведенного в Интернете, может повлиять на качество отношений с друзьями и семьей, а также вызвать отсутствие интереса к повседневной жизни и пренебрежение школьными и другими обязанностями. Анонимность, предоставляемая пользователям в социальных сетях, делает Интернет потенциально опасным местом для детей, которые могут стать жертвами недобросовестных взрослых, изображающих из себя сверстников или друзей.
Многочисленные риски, связанные с Интернетом для молодых людей, делают жизненно важным, чтобы дети и родители знали об этих рисках, чтобы они могли принять меры по их минимизации. Поскольку возросшее участие в Интернете вытесняет, в некоторой степени, деятельность, традиционно связанную с детством, важно, чтобы родители, социологи, правительственные чиновники и дети подвергли сомнению физические и социальные последствия Интернета.

Заключение

Для большинства детей, особенно детей старшего школьного возраста, время, проведенное в Интернете и в социальных сетях, стало частью повседневной жизни. Несмотря на то, что он-лайн предоставляет доступ к большому количеству информационных и коммуникационных возможностей, он сопряжен с рисками, которые могут быть серьезными для молодых людей. Дети и взрослые должны быть полностью осведомлены об этих рисках и о том, как минимизировать их. Интернет, мобильная связь, социальные сети и тому подобное являются важными аспектами современного мира, но их эволюция и связанные с ними опасности должны сопровождаться растущим пониманием того, как их использовать в безопасности.

Использованные источники

ChassiakosYLR, Radesky J, Christakis D, Moreno MA, Cross C (2016) Children and adolescents and digital medi Pediatrics.
Lenhart A, Duggan M, Perrin A, Stepler R, Rainie H, et (2015) Teens, social media & technology overview 2015. Washington, DC: Pew Internet & American Life Project.
GökçearslanŞ, Seferoğlu SS (2016) The use of the Internet among middle school students: Risky behaviors and opportunit Kastamonu Education Journal 24: 383-404.
LivingstoneS, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E (2014) In their own words: What bothers children online? Eur J Commun 29: 271-288.
FeltLJ, Robb MB (2016) Technology Addiction: Concern, Controversy, and Finding a Balan San Francisco, CA: Common Sense Media.
ParkS, Hong KEM, Park EJ, Ha KS, Yoo HJ (2013) The association between problematic Internet use and depression, suicidal ideation and bipolar disorder symptoms in Korean adoles Aust N Z J Psychiatry 47: 153-159.
StaksrudE, Ólafsson K, Livingstone S (2013) Does the use of social networking sites increase children’s risk of harm? Comput Human Behav 29: 40-50.
NieNH, Hillygus DS, Erbring L (2002) Internet use, interpersonal relations, and sociability: A time diary stud The Internet in everyday life, pp: 213-243.
SigmanA (2012) Time for a view on screen tim Arc Dis Child 97: 935-942.
Carli V, Durkee T, Wasserman D, Hadlaczky G, Despalins R, et (2013)The association between pathological Internet use and comorbid psychopathology: a systematic review. Psychopathology 46: 1-13.
Sampasa-KanyingaH, Lewis RF (2015) Frequent use of social networking sites is associated with poor psychological functioning among children and adoles Cyberpsychol Behav Soc Netw 18: 380-385.
Bozkurt H, Coskun M, Ayaydin H, Adak I, Zoroglu SS (2013) Prevalenceand patterns of psychiatric disorders in referred adolescents with Internet Psychiatry Clin Neurosci 67: 352-359.
Goel D, Subramanyam A, Kamath R (2013) A study on the prevalence ofInternet addiction and its association with psychopathology in Indian adoles Indian J Psychiatry 55: 140.
KoCH, Liu TL, Wang PW, Chen CS, Yen CF, et (2014) The exacerbation of depression, hostility, and social anxiety in the course of Internet addiction among adolescents: a prospective study. Compr Psychiatry 55: 1377-1384.
Allen KA, Ryan T, Gray DL, McInerney DM, Waters L (2014) Socialmedia use and social connectedness in adolescents: The positives and the potential pit The Educational and Developmental Psychologist 31: 18-31.
Prentice-DunnH, Prentice-Dunn S (2012) Physical activity, sedentary behavior, and childhood obesity: a review of cross-sectional s Psychology, Health & Medicine 17: 255-273.
HaleL, Guan S (2015) Screen time and sleep among school-aged children and adolescents: a systematic literature r Sleep Medicine Reviews 21: 50-58.
da Silva Pereira F, de Matos MAV (2014) Cyber-Crimes againstAdolescents: Bridges between a Psychological and a Design Approac Handbook of Research on Digital Crime, Cyberspace Security, and Information Assurance.
GreenbaumJ, Crawford-Jakubiak JE (2015) Child sex trafficking and commercial sexual exploitation: health care needs of victim Pediatrics 135: 566-574.

Psychological and Social Risks to Children of Using the Internet: Literature Review
Aref O Alsehaima1, Ayidh A Alanazi